Дякуємо!
Ми зв'яжемося з вами найближчим часом
Summer AI School 2026
Навчальний курс «Політики застосування штучного інтелекту у вищій освіті та науці: європейські практики, інституційні моделі та сучасні дослідження» (45 год, 1,5 ЄКТС)
Ініціатор та організатор: Кафедра ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» НАПН України спільно з Centre for Lifelong Digital Learning.Співорганізатор: відділ зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.Суб'єкт підвищення кваліфікації та розробник програми: ФОП Котун К.В. (КВЕД 85.59; 85.60).
Розклад занять
Модуль 1
01 червня 2026 (понеділок)
Модуль 2
03 червня 2026 (середа)
Модуль 3
05 червня 2026 (п'ятниця)
Модуль 4
08 червня 2026 (понеділок)
Модуль 5
10 червня 2026 (середа)
Модуль 6
12 червня 2026 (п'ятниця)
Модуль 7
15 червня 2026 (понеділок)
Модуль 8
17 червня 2026 (середа)
Модуль 9
19 червня 2026 (п'ятниця)
Тестування після кожного модулю
Після опрацювання кожного модуля учасник має пройти тестування. Для кожного тесту передбачено кілька спроб.Якщо хоча б більше половини із відповідей правильні, то тест автоматично зараховано і перескладати не потрібно
Сертифікати
Після опрацювання всіх модулів і проходження тестувань, учасники отримають сертифікат та програму навчального курсу.Завантажити сертифікат та програму ви зможете після завершення за відкритим лінком:https://unesco-chair-ipood.com/summer-ai-school-2026
З повагою -Організатори Summer AI School 2026
Мета навчального курсу
«Політики застосування штучного інтелекту у вищій освіті та науці: європейські практики, інституційні моделі та сучасні дослідження»
Сформувати у наукових, науково-педагогічних і педагогічних працівників системне, доказове та практично орієнтоване розуміння міжнародних, європейських та інституційних підходів до відповідального застосування штучного інтелекту у вищій освіті, наукових дослідженнях і професійній діяльності освітян; розвинути здатність аналізувати нормативні документи, рекомендації, університетські політики, інфраструктурні моделі підтримки, практики освітньо-наукових інституцій та сучасні наукові дослідження щодо використання ШІ.
З повагою -Організатори Summer AI School 2026
Вельмишановні учасники!Просимо звернути увагу, що доступ до сторінки вебкурсу для опрацювання навчальних матеріалів надається в межах організаційного періоду проведення курсу - з 01.06.2026 по 19.06.2026 року включно.
Після завершення зазначеного терміну доступ до сторінки вебкурсу буде автоматично припинено.
Курс організовано за модульним розкладом, однак доступ до всіх модулів і тестувань відкрито одразу. Тому ви можете опрацьовувати матеріали як відповідно до запропонованого розкладу, так і в індивідуальному темпі.
У разі дострокового завершення курсу просимо повідомити про це, заповнивши форму зворотного зв’язку, розміщену наприкінці сторінки вебкурсу. Після перевірки виконання необхідних умов сертифікат може бути сформований із датою фактичного завершення навчання.
З повагою -Організатори Summer AI School 2026
Модуль 1
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.1.
ЮНЕСКО. Рекомендації щодо генеративного ШІ в освіті та науці
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.2.
ЮНЕСКО. Рекомендації з Етики ШІ
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.3.
ЮНЕСКО. Штучний інтелект і освіта: настанови для розробників освітньої політики
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.4.
ЮНЕСКО. Компетентності у сфері ШІ для здобувачів та педагогів
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.5.
ЮНЕСКО. Компетентності у сфері ШІ для здобувачів та педагогів
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.6.
Європейська Комісія. Європейська стратегія щодо ШІ в науці: формування підґрунтя для створення RAISE
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.7.
Регламент ЄС 2024/1689 Європейського Парламенту та Ради, що встановлює гармонізовані правила щодо ШІ (АКТ про ШІ)
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.8.
Підходи до академічної доброчесності та наукової політики у контексті застосування ШІ (ALLEA, EUA, COARA, COPE, JRC)
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.9.
OECD. Навички ХХІ століття та цифрова освіта: ключові тенденції і роль генеративного ШІ
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.10.
ЮНЕСКО. Використання потенціалу ери штучного інтелекту у вищій освіті: вступний посібник для стейкхолдерів у вищій освіті
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.11.
ЮНЕСКО. ШІ та освіта: захист прав здобувачів освіти
Модуль 1.
Міжнародні рамки та політики застосування ШІ в освіті й наукових дослідженнях
Тема 1.12.
Живі настанови щодо відповідального використання генеративного ШІ в дослідженнях (третя версія документа ERA Forum Stakeholders’, травень 2026)
Модуль 2
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Фінляндії
Модуль 2.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Фінляндії
Тема 2.1.
Інституційні підходи до застосування політики штучного інтелекту в освітньо-науковому процесі: досвід Університету Турку
Модуль 3
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Модуль 3.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Тема 3.1. Частина 1
Інституційні підходи до застосування політики штучного інтелекту в освітньо-науковому процесі: досвід Університету Амстердама
Модуль 3.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Тема 3.1. Частина 2
Інституційні підходи до застосування політики штучного інтелекту в освітньо-науковому процесі: досвід Університету Амстердама
Модуль 3.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Тема 3.1. Частина 3
Інституційні підходи до застосування політики штучного інтелекту в освітньо-науковому процесі: досвід Університету Амстердама
Модуль 3.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Тема 3.1. Частина 3
Інституційні підходи до застосування політики штучного інтелекту в освітньо-науковому процесі: досвід Університету Амстердама
Модуль 3.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Нідерландів
Тема 3.1. Частина 4
Інституційні інструменти та ініціативи Університету Амстердама для роботи з ШІ
Модуль 4
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Норвегії
Модуль 4.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Норвегії
Тема 4.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Університету в Осло
Частина 1
Національний нормативно-правовий контекст Норвегії щодо ШІ у вищій освіті та дослідженнях
Модуль 4.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Норвегії
Тема 4.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Університету в Осло
Частина 2
Політики застосування ШІ в освітньому процесі для викладачів та студентів
Модуль 4.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Норвегії
Тема 4.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Університету в Осло
Частина 3
Політики та регламенти для наукових досліджень
Модуль 4.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Норвегії
Тема 4.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Університету в Осло
Частина 4
Етична архітектура Норвегії: хто формує політики у вищій освіті та науці
Модуль 5
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Швейцарії
Модуль 5.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Швейцарії
Тема 5.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Цюрихського університету педагогічної освіти
Частина 1
Інституційні засади та стратегічна рамка застосування ШІ у Цюрихському університеті педагогічної освіти
Модуль 5.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Швейцарії
Тема 5.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Цюрихського університету педагогічної освіти
Частина 2
Практики застосування ШІ в освітньому та науковому процесі університету
Модуль 5.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Швейцарії
Тема 5.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Цюрихського університету педагогічної освіти
Частина 3
Нормативно-правове регулювання застосування ШІ у вищій освіті та наукових дослідженнях Швейцарії
Модуль 6
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Великої Британії
Модуль 6.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Великої Британії
Тема 6.1.
Нормативно-правове забезпечення політики ШІ у вищій освіті Великої Британії
Моудль 6.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Великої Британії
Тема 6.2.
Інфраструктурна підтримка впровадження ШІ: підхід Jisc
Моудль 6.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Великої Британії
Тема 6.3.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Оксфордського Університету
Модуль 7
Інституційні політики та практики застосування ШІ в освіті та освітніх дослідженнях Німеччини
Модуль 7.
Інституційні політики та практики застосування ШІ в освіті та освітніх дослідженнях Німеччини
Тема 7.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід DIPF | Лейбніц-інституту досліджень та інформації в освіті.
Модуль 8
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Данії
Модуль 8.
Інституційні політики та практики застосування ШІ у вищій освіті Данії
Тема 8.1.
Інституційні підходи до застосування політики ШІ в освітньо-науковому процесі: досвід Орхуського університету
Модуль 9
Сучасні наукові дослідження про політики відповідального застосування ШІ у вищій освіті та науці
Модуль 9.
Сучасні наукові дослідження про політики відповідального застосування ШІ у вищій освіті та науці
Тема 9.1.
Сучасні наукові дослідження про політики відповідального застосування ШІ у вищій освіті та науці: аналітичний огляд праць 2022–2026 років
Форма сповіщення щодо дострокового завершення навчального курсу
Заповніть та відправте форму: